Términos que usan las escuelas con niños multilingües que tienen dificultad para aprender

Un estudiante multilingüe es aquel que no habla inglés fluidamente o lo está aprendiendo. Si usted o el maestro cree que su hijo que está aprendiendo inglés pudiera tener diferencias en la manera de pensar y aprender, la escuela debe proporcionar ayuda adicional para ayudarlo con sus dificultades.

Conozca algunos términos educativos comunes que posiblemente escuche en la escuela si su hijo está aprendiendo inglés y tiene dificultad para aprender. A continuación, encontrará una lista de términos que puede revisar o imprimir haciendo click en el enlace.

Adaptación (accomodation): Cambio en el entorno de aprendizaje para eliminar los obstáculos que impiden que el estudiante aprenda y demuestre lo que aprendió.

Ambiente menos restrictivo (least restrictive environment o LRE): Significa que los niños que reciben educación especial deben pasar el mayor tiempo posible con sus compañeros que no reciben educación especial.

Ayudas suplementarias y servicios (supplementary aids and services): Apoyos para que los estudiantes con discapacidades sean educados en las aulas de educación general junto con estudiantes sin discapacidades. 

Competencia lingüística (linguistic competence): Se refiere a si el estudiante tiene suficiente destreza en el idioma para leer, escribir y comunicarse efectivamente.

Educación bilingüe (bilingual education): Programa educativo en el que se utilizan dos idiomas para proporcionar instrucción sobre el contenido académico.

Educación especial (special education): Instrucción y servicios ofrecidos a niños con necesidades especiales para que accedan al programa de educación general. 

Educación general (general education): Plan de estudios diseñado para desarrollar habilidades de alfabetización y aritmética, así como conocimientos y destrezas generales.

Enseñanza multisensorial (multisensory instruction): Enfoque educativo que utiliza señales visuales, auditivas y táctiles para mejorar el aprendizaje.

Estudiante del idioma inglés (English language learner o ELL): Estudiante que está aprendiendo inglés en la escuela. También se le conoce como estudiante bilingüe o multilingüe.

Evaluación para educación especial/Evaluación escolar (evaluation for special education o school evaluation): Proceso que las escuelas utilizan para determinar si el estudiante tiene una discapacidad califica para educación especial.

Habilidades básicas de comunicación interpersonal (Basic English Communication Skills o BICS): Habilidad para hablar inglés básico. Algunas veces es llamado “inglés para sobrevivir” o “inglés para socializar”.

IDEA: Ley nacional de educación especial que garantiza que todos los estudiantes con discapacidades tengan acceso a una educación pública, apropiada y gratuita.

Idioma nativo/Lengua materna (native language/first language): El primer idioma que el niño aprende y que es hablado en su hogar.

Idioma principal/Idioma dominante (main language/dominant language): La lengua que domina mejor y/o utiliza con mayor frecuencia un hablante bilingüe o multilingüe. 

Inglés académico (academic English): Nivel de dominio del inglés necesario para participar en la escuela. 

Inglés como segundo idioma (English as a second language o ESL): Programa de estudios diseñado para enseñar inglés y el contenido de las materias a los estudiantes cuyo idioma principal no es el inglés. La instrucción suele ser en inglés con poco uso del idioma nativo.

Modificaciones: Son cambios en el material que se enseña o en lo que se espera que aprenda el estudiante. 

Plan 504 (504 plan): Plan formal que desarrolla la escuela para proporcionar a los niños con discapacidades el apoyo que necesitan. Es diferente al IEP, no forma parte de la educación especial. 

Plan de intervención del comportamiento (behavior intervention plan o BIP): Plan escrito que describe estrategias para evitar conductas inapropiadas que afectan el aprendizaje.

Programa de Educación Individualizado (Individualized Education Plan o IEP): Documento legal que describe las metas educativas del estudiante, así como cuándo y dónde recibirá servicios y adaptaciones de educación especial.

Programa de lenguaje dual (dual language program): El maestro brinda instrucción tanto en inglés como en el idioma materno. También se llama inmersión de dos vías (two-way immersion) o educación bilingüe de dos vías (two-way bilingual education).

Programas para recién llegados (Newcomer programs): Programas diseñados para inmigrantes que tienen poco o ningún dominio del inglés y una educación formal limitada o nula en sus países de origen.

Respuesta a la intervención (response to intervention o RTI): Proceso que proporciona ayuda académica adicional a los estudiantes con dificultades y supervisa su progreso. 

Servicios del año escolar extendido (ESY, por sus siglas en inglés): Servicios de educación especial que se ofrecen fuera del calendario escolar regular, como durante las vacaciones.

Servicios relacionados (related services): Cualquier servicio de apoyo que necesita el estudiante para beneficiarse de la educación especial.

Tecnología de asistencia (assistance technology o AT): Cualquier aparato, equipo o software que ayude al estudiante a aprender, comunicarse y funcionar mejor en la escuela.