Programas de recuperación: Lo que necesita saber

La enseñanza de recuperación puede ayudar a reforzar las habilidades básicas de los estudiantes que tienen problemas. Este apoyo adicional puede ayudarlos a alcanzar el nivel de sus compañeros. Y en ocasiones, si el retraso académico del estudiante no está relacionado con una discapacidad, puede eliminar la necesidad de remitirlo a que reciba educación especial.

Conozca cómo funcionan los programas de recuperación y cómo detectar un programa que sea efectivo.

¿Qué son los programas de recuperación?

Los programas de recuperación no son lo mismo que la educación especial. La educación especial está diseñada para ayudar a los estudiantes con discapacidades a progresar en la escuela.

Los programas de recuperación están diseñados para cerrar la brecha entre lo que un estudiante conoce y lo que se espera que sepa. A menudo se enfocan en las habilidades lectoras y matemáticas. En muchos casos, los estudiantes salen de sus salones de clases regulares para ser enseñados en otro lugar.

Muchos estudiantes requieren la ayuda adicional que ofrecen los programas de recuperación. Por ejemplo, hay mucha preocupación acerca de la brecha en el dominio de la lectura. Un alto porcentaje de estudiantes de cuarto grado no son competentes en lectura (leer al nivel de su grado escolar), según National Assessment of Education Progress.

Varios estados tienen normas que exigen que las escuelas se aseguren que sus estudiantes de tercer grado alcancen cierto estándar de lectura o de lo contrario serán retenidos en el mismo grado (estas normas a menudo se conocen como leyes de retención de tercer grado). Aunque algunos estados están cambiando la manera en que se enseña a leer, otros usan programas de recuperación para cerrar la brecha existente.

Algunos distritos escolares y estados utilizan la respuesta a la intervención  (RTI, por sus siglas en inglés) o sistemas de apoyo de varios niveles (MTSS, por sus siglas en inglés) para ayudar a los estudiantes que están teniendo problemas. El proceso de la RTI enfatiza el dar seguimiento a la manera como los estudiantes responden a las intervenciones académicas. Los estudiantes que están retrasados debido a ausencias frecuentes o a problemas de atención pueden beneficiarse de este tipo de intervenciones.

Pero algunos estudiantes puede que no progresen en los programas de recuperación. Esto puede indicar la presencia de una discapacidad de aprendizaje. Y los estudiantes que tienen una discapacidad de aprendizaje suelen requerir una enseñanza más especializada.

Qué buscar en un programa de recuperación

Cuando evalúe programas de recuperación para su hijo, tenga presente que no todos son efectivos. Los programas de recuperación efectivos:

• Están sustentados por estudios de investigación, utilizan métodos de enseñanza comprobados

• Enseñan paso a paso sin omitir contenido

• Son implementados conforme a las necesidades del estudiante

• Ofrecen revisiones frecuentes y ejercicios para reforzar el aprendizaje y practicar la aplicación de los nuevos conocimientos

• Incluyen una manera de evaluar lo que los estudiantes han aprendido y si están listos para avanzar

• Enseñan a su hijo el material de manera diferente a la forma en que se le enseñó la primera vez

• Enseñan en grupos pequeños para brindar una atención más individualizada

Un programa de recuperación efectivo es impartido por un maestro especialmente capacitado. Esto es importante para todos los chicos, incluyendo los que tienen dificultades de aprendizaje y de atención. Pregunte en la escuela si el maestro del programa de recuperación ha recibido la capacitación apropiada.

Explorar otras estrategias y servicios

Si su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje y un Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés), podría preguntar acerca de la posibilidad de recibir los servicios de año escolar extendido (ESY, por sus siglas en inglés). Los servicios ESY son específicamente para educación especial, pero muchas escuelas puede que también tengan programas de recuperación durante el verano.

Si su hijo no tiene un IEP, pregunte al maestro acerca de los programas de recuperación durante el verano. También puede preguntarle acerca de las estrategias educativas que pueden minimizar o eliminar la necesidad de que su hijo participe en programas de recuperación en el futuro.

Otra opción es considerar que su hijo sea evaluado para averiguar si tiene dificultades de aprendizaje y de atención. Mientras tanto, un programa de recuperación puede ser justo lo que necesita para empezar a desarrollar sus habilidades y conocimientos.