Adaptaciones en el aula para los trastornos del lenguaje

Los trastornos del lenguaje dificultan la comprensión y el uso del lenguaje. (Hay dos tipos principales: receptivo y expresivo, y algunos niños tienen dificultad con ambos).

Las dificultades se presentan de maneras diferentes. Los niños podrían tener dificultad para completar oraciones y aprender vocabulario. Podrían relatar sus experiencias personales en un orden incorrecto. También puede que les cueste comprender las indicaciones impartidas en clase.

Pero las escuelas pueden proporcionar adaptaciones para ayudar con estos trastornos. Estos son apoyos comunes que los estudiantes podrían recibir. Si lo desea puede imprimir la lista de estas adaptaciones.

Materiales y ambiente en el aula 

• Proporcionar tiempo adicional a los estudiantes para procesar las indicaciones impartidas en el aula.

• Utilizar apoyos visuales como resaltar las indicaciones escritas, fotos o símbolos gráficos.

• Sentar al estudiante al frente del salón para reducir las distracciones.

• Distribuir organizadores gráficos para ayudar a los estudiantes a incluir detalles y organizar sus ideas en las tareas escritas.

• Proporcionar listas de vocabulario relacionadas con los temas o las unidades.

Completar tareas y exámenes

• Reducir la extensión de las tareas escritas.

• Reducir el número y la complejidad de las preguntas en las hojas de trabajo. 

• Proporcionar dos opciones de respuesta para ayudar a los estudiantes a responder las preguntas abiertas.

• Dividir las indicaciones en pasos cortos y manejables y presentarlas una a la vez.

• Pedir a los estudiantes que repitan las indicaciones para verificar que entendieron.

• Ofrecer listas de vocabulario relacionadas con el tema de las tareas de escritura.

• Verificar la comprensión del estudiante al iniciar una actividad para asegurarse de que entiende lo que tiene que hacer.

• Proporcionar un ejemplo de la tarea terminada, si es apropiado.

Estrategias de enseñanza

• Complementar las lecciones con videos, demostraciones, imágenes y actividades prácticas.

• Enseñar explícitamente las partes de una oración completa, y proporcionar la estructura de oraciones si es necesario.

• Ampliar los enunciados de los estudiantes, modificándolos para que sean oraciones completas o agregando más detalles.

• Otorgar más tiempo a los estudiantes al hacer y responder preguntas.

• Proporcionar ejemplos de cómo responder o hacer preguntas, hacer solicitudes o resolver problemas en situaciones no académicas, como durante la reunión matutina o el recreo.

• Utilizar juegos para ayudar a los estudiantes a aprender y practicar vocabulario nuevo.

• Ofrecer oportunidades para que los estudiantes hablen sobre eventos personales y vuelvan a contar historias. Ayudarlos con la secuencia y los detalles importantes.

Los estudiantes suelen obtener las adaptaciones en la escuela a través de un IEP. Revise estos apoyos para cerciorarse que se ajusten a las necesidades del niño. También puede consultar con el terapeuta del habla y el lenguaje.

Educadores: Obtenga una hoja informativa sobre los trastornos del lenguaje.

Familias: Obtenga más información sobre los trastornos del lenguaje.