Adaptaciones creativas en el IEP y el plan 504 para ayudar a los niños a autorregularse y manejar sus emociones

Los niños que tienen dificultad para autorregularse y manejar sus emociones podrían obtener adaptaciones en la escuela. Esto ocurre a través de un IEP o un plan 504.

Las escuelas suelen tener una lista de adaptaciones para este tipo de desafíos. Pero a veces los niños obtienen apoyos particulares para adaptarse a necesidades muy específicas.

Le pedimos a nuestra comunidad de Understood que proporcionaran adaptaciones originales en el IEP o plan 504 de su hijo.

Ideas de adaptaciones de nuestra comunidad

“Guardamos bolsas de zanahorias en el refrigerador de la oficina de la escuela. Cuando mi hijo está inquieto y necesita estimulación sensorial, acude a la oficina y se sienta debajo del escritorio de la secretaria a masticar zanahorias hasta que se calma lo suficiente como para regresar al aula”. — Rachel

“Usar portaminas en lugar de los lápices comunes porque el sonido de los lápices le pone la piel de gallina”. — Robin

“Reorganizar el recreo de todo el cuarto grado para que mi hija lo tenga al final del día, cuando el efecto del medicamento para el TDAH empieza a desaparecer. ¡La escuela lo ofreció!”. — Christine

“Mi hijo puede usar una gorra y llevar una mochila con peso todo el tiempo”. — Stephen

“Alguien le avisa a mi hijo antes de que se vaya a realizar un simulacro de incendio. Él tiene dificultades del procesamiento auditivo. Si la alarma lo agarra desprevenido, podría tener (y generalmente sucede) una crisis sensorial”. — Susan

“Una tarjeta de descanso que lo autoriza a caminar por la escuela por su cuenta y alejarse de la gente para equilibrarse”. — Sofie

“Usar un inodoro en la escuela que no se descargue de forma automática. Afortunadamente, ¡ya lo superó!”. — Michele

“Mi hijo puede escuchar su música durante las sesiones de trabajo libre. Aún con sus audífonos reductores de ruido, el tiempo libre era abrumador para él”. — Kristen

Conoce nuestra comunidad en español para padres de niños que piensan y aprenden de manera diferente.