Diferencias en la manera de pensar y aprender que causan problemas con la ortografía

Muchos niños y adultos tienen dificultades con la ortografía y los motivos son diversos. La ortografía es una actividad compleja que incluye muchas habilidades.

Requiere traducir los sonidos de las palabras en escritura. Memorizar muchas reglas ortográficas y recordar las excepciones a esas reglas. Además hay que elegir entre diferentes palabras que suenan igual: ¿Sent, cent o scent? ¿There, they’re o their?

Los niños y adultos pueden ser muy inteligentes y tener problemas de ortografía. Algunos piensan rápidamente pero son lentos a la hora de escribir. Pueden tener muchas ideas pero escribir solo unas pocas palabras porque la ortografía les exige mucho tiempo y esfuerzo.

Estas son algunas diferencias en la manera de pensar y aprender que pueden causar problemas con la ortografía.

Cómo la dislexia puede afectar la ortografía

Qué es: La dislexia es una diferencia común de aprendizaje que afecta la lectura. Dificulta separar los sonidos que integran las palabras, conectar esos sonidos a letras y combinar los sonidos que forman las palabras. Aprender ortografía puede ser aún más difícil que aprender a leer para algunas personas con dislexia.

La conexión con la ortografía: Las personas con dislexia a menudo confunden las letras que suenan parecidas. Las vocales pueden ser especialmente complicadas. Podrían confundir el orden de las letras (felt por left). También podrían escribir incorrectamente palabras familiares a simple vista, incluso después de mucha práctica.

Estrategias posibles:

• Enseñar las reglas fónéticas para desarrollar una base sólida que conecte los sonidos de las letras con sus símbolos.

• Facilitar que el conocimiento de la ortografía se “fije”, involucrando más de un sentido (la vista, el oído y el tacto).

• Enfocarse en la historia de las palabras, su estructura y significado.

• Permitir que los estudiantes presenten exámenes de ortografía de manera oral, en lugar de tener que escribir las respuestas.

Cómo el TDAH puede afectar la ortografía

Qué es: El TDAH dificulta prestar atención. También afecta el control de impulsos, la organización y otras habilidades llamadas funciones ejecutivas.

La conexión con la ortografía: Los problemas con la atención dificultan darse cuenta de los errores ortográficos. Las personas con TDAH a menudo omiten letras, usan las letras equivocadas o las colocan en el orden incorrecto.

El TDAH puede dificultar la memorización de palabras y reglas ortográficas. También puede dificultar organizar la información en el cerebro y recuperarla cuando la necesite.

Estrategias posibles:

• Probar técnicas de atención al memorizar palabras, como rebotar una pelota mientras dice las letras de una palabra o chasquear los dedos cada vez que pronuncia una letra o sílaba.

• Incluir el poder moverse durante los “descansos cerebrales”.

• Enseñar estrategias de autorregulación para escribir que ayuden con tareas como planificar, revisar y corregir.

• Propiciar que los niños con TDAH no se apuren al hacer la tarea o los exámenes. Proveer una lista de aspectos a revisar antes de cualquier entrega.

Cómo la disgrafía puede afectar la ortografía

Qué es: La disgrafía es una dificultad escribir con claridad y a una velocidad adecuada para la edad. Muchas personas con disgrafía también tienen problemas para poner sus ideas por escrito. Esto a veces se conoce como trastorno de la expresión escrita.

La conexión con la ortografía: Las personas con disgrafía tienen problemas para poner palabras por escrito, ya sea a mano o tecleando. Puede que tengan dificultad para sostener un lápiz correctamente o para recordar cómo escribir una palabra. También podrían escribir la misma palabra de diferentes maneras que son incorrectas.

Estrategias posibles:

• Trabajar en las habilidades motoras finas necesarias para escribir a mano y mecanografiar.

• Usar herramientas como sujetadores de lápiz y tableros inclinados para facilitar que la escritura sea más clara.

• Usar organizadores visuales para ayudar a organizar las ideas.

• Ofrecer exámenes ortográficos orales en lugar de los escritos.

Cómo otras diferencias pueden afectar la ortografía

Qué son: La dificultad para procesar información auditiva es un obstáculo para darle sentido a lo que escuchan los oídos. Esto incluye el reconocimiento de los diferentes sonidos en las palabras. La dificultad para procesar información visual es un impedimento para darle sentido a lo que los ojos ven.

La conexión con la ortografía: Los problemas auditivos pueden entorpecer el reconocimiento de diferencias sutiles en los sonidos de las palabras. Puede hacer difícil seguir las lecciones de ortografía, especialmente en un salón ruidoso. Esto puede llevar a omitir letras o colocarlas en el orden equivocado.

Los problemas con el procesamiento visual pueden ser un obstáculo para memorizar patrones ortográficos o darse cuenta de la diferencia entre letras como la p y la q.

Estrategias posibles:

• Sentarse cerca del maestro y alejado de puertas ruidosas y ventanas.

• Trabajar con un terapeuta del habla en la percepción de los sonidos individuales en las palabras. Esto también puede ayudar desarrollar habilidades para la escucha activa.

• Realizar exámenes de ortografía individuales en un salón tranquilo o con audífonos que reproduzcan las palabras que necesiten ser deletreadas.

• Evitar amontonar palabras en una sola página. Darle espacio a cada una.

• Proporcionar instrucciones orales y escritas al enseñar las reglas ortográficas.

Un comentario sobre los programas de corrección ortográfica

Los programas de corrección de ortografía de las computadoras pueden ser de gran ayuda para niños y adultos que tienen problemas de ortografía. Pero estos programas no ayudarán a escribir correctamente. Enfóquese en crear una base sólida. Los educadores no recomiendan el uso del corrector de ortografía antes de que los niños estén en quinto grado.