Los maestros opinan: Qué quisiera que los padres preguntaran en las conferencias de padres y maestros
Las conferencias de padres y maestros son una oportunidad excelente para desarrollar una relación de colaboración con el maestro de su hijo. Las conversaciones abiertas y honestas pueden ayudarlos a hacer conexiones entre lo que está ocurriendo en la escuela y lo que está ocurriendo en la casa.
Puede que tanto usted como el maestro tengan muchos temas que quieren abordar. Pero el tiempo es limitado. O puede que usted no esté seguro de qué cosas mencionar (o no mencionar) en esa reunión.
Les preguntamos a los maestros becarios de Understood qué les gustaría que preguntaran y compartieran los padres en las conferencias de padres y maestros. Algunos de estos maestros también son padres o cuidadores de niños que piensan y aprenden de manera diferente, así que comprenden su situación.
Algunos temas comunes surgieron en sus recomendaciones: informar qué está funcionando (y qué no está funcionando) para su hijo, ser sincero acerca de lo que le gusta y no le gusta a su hijo y preguntar por maneras en que pueden trabajar juntos.
“Es mejor ofrecer al maestro un panorama de cómo es la vida en el hogar, para que pueda comprender las frustraciones que usted puede estar experimentando. Es posible que los maestros vean a un niño de manera muy diferente en el aula a como usted lo ve en la casa”. —Michelle Capriotti, maestra de educación especial de bachillerato
“Venga preparado para comunicar qué funciona para usted y para su hijo en la casa. Los padres y los maestros son aliados, y a mí me encanta reforzar los sistemas que tienen en casa. También tengo padres que refuerzan los sistemas que yo utilizo en la escuela. Los niños responden bien cuando padres y maestros utilizan el mismo lenguaje, incentivos y organización”. —Pauli Evanson, maestra de educación especial de segundo grado
“Siempre quiero que los padres me digan honestamente cómo percibe el niño su experiencia escolar. Esto abre la puerta para tener una discusión auténtica acerca del progreso social, emocional y académico”. —Ashlee Upp, maestra de educación general de tercer grado
"Recuerde compartir las celebraciones por los logros de sus hijos. Hace una diferencia enorme que los padres mencionen algo que han notado que funciona bien para su hijos y lo celebren con el maestro". —Jonathan Juravich, maestro de artes visuales
“Me gustaría que los padres preguntaran a los maestros: ‘¿Qué puedo hacer en la casa para reforzar lo que mi hijo está aprendiendo social y académicamente en el aula?’”. —Shaquala Butler, maestra de educación general de cuarto grado
“Quisiera que los padres me preguntaran: ‘¿Qué puede hacer la escuela para apoyar a mi hijo y a la familia? ¿Existen programas de intervención que ayuden a mi hijo? Si no es así, ¿por qué?’". —Christina Armas, maestra de kínder y de primer grado de inglés como segunda idioma
"Me gustaría que las familias preguntaran: `¿Qué podemos hacer usted y yo para fortalecer nuestra relación y así crear una comunidad más sólida entre su aula y mi hogar? —Kareem Neal, maestro de educación especial de bachillerato
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