Noticias: Estudio sugiere que retorcerse puede ayudar a que aprendan algunos niños con TDAH
¿Podría ser que moverse, retorcerse y golpetear facilitara el aprendizaje? Para algunos niños con el (TDAH) la respuesta podría ser sí. Parece que ellos retienen y procesan mejor la información cuando se están moviendo.
Esto es lo que sugiere un estudio reciente de la Universidad de Florida Central. El profesor de psicología Mark Rapport, Ph.D., y un equipo formado por sus estudiantes de doctorado, actuales y pasados, observaron a 52 niños de edades comprendidas entre los 8 y los 12 años. Veintinueve habían sido diagnosticados con TDAH. Los otros 23 no tenían esa condición.
Los investigadores les asignaron tareas que requerían que usaran su memoria funcional. Por ejemplo, se les mostró una letra y varios números en la pantalla de una computadora. Después, se les pidió que hicieran una lista con los números en orden, con la letra al final. Los investigadores observaron cuánto se movían los niños mientras trabajaban.
El estudio encontró que el 50 por ciento de los niños con TDAH hacían estas tareas de memoria significativamente mejor cuando se les permitía moverse en sus asientos. La mayoría de los otros niños con TDAH las hicieron de alguna manera mejor. Pero hubo unos cuantos que no las hacían mejor cuando se movían. Moverse no ayudó a ninguno de los niños a “prestar atención” mejor.
“Es como si existieran diferentes tipos de TDAH y no tan solo uno”, explica el coautor del estudio, Dustin Sarver, Ph.D. Él es profesor asistente de pediatría en el Centro Médico de la Universidad de Mississippi. “Es importante observar a cada niño de manera individual”.
Los niños que no tenían TDAH tendían a desempeñarse peor en las tareas cuando se movían, añade.
¿Qué significan los hallazgos para los padres y maestros de niños con TDAH? Este fue solamente un pequeño estudio. Y no sabemos cómo se pueden aplicar los resultados a todos los niños. Pero sugiere que, para muchos niños con TDAH, el movimiento puede ser beneficioso cuando utilizan la memoria funcional.
“No estoy promoviendo que a los niños con TDAH se les permita correr en el salón de clases”, dice Sarver. “Eso podría distraer y ser perjudicial. Sin embargo, el estudio muestra que permitir pequeños movimientos que puedan hacerse en el pupitre, o por debajo, puede ayudar”.
El equipo de investigación ha realizado una serie de estudios relacionados con el movimiento y la hiperactividad en niños con TDAH. Y planea repetir su más reciente estudio. La próxima vez emplearemos un grupo m´s grande de niños que incluirya a niñas, comenta Sarver.
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