Recomendaciones para que los niños de escuela media hagan sus deberes más despacio

Muchos niños se apresuran en terminar los deberes escolares. Pero los niños que tienen diferencias en la manera de pensar y aprender, especialmente TDAH y dificultades del funcionamiento ejecutivo, suelen ser más propensos a completar sus deberes a toda velocidad. Esto puede ocasionar problemas en la escuela media, ya que las tareas son más exigentes. Estas son algunas maneras de ayudar a su hijo a hacerlas más despacio.

1. Asignar un tiempo específico para los deberes

Los estudiantes de escuela media dedican alrededor de 60 a 90 minutos a los deberes escolares diariamente. Esto depende de las asignaturas, los maestros y el horario del salón de estudio de la escuela. Hable con su hijo para establecer la cantidad de tiempo que deberá reservar para los deberes. Asegúrese de incluir tiempo para revisar el trabajo. Un contrato para la tarea puede facilitar establecer un horario y cumplirlo.

2. Determinar el momento apropiado

Los niños podrían estar tensos, estresados o cansados después de la jornada escolar. Asegúrese de que su hijo tenga energía suficiente para hacer los deberes. Permítale tomar un descanso, comer algo o dormir una siesta si lo necesita.

Si su hijo toma medicación para el TDAH y suele llegar exhausto de la escuela, hágaselo saber a su médico. Es posible que sea necesario ajustar la medicación.

3. Ayudarlo a priorizar

Puede ser un reto aprender a organizar los deberes asignados en cada asignatura. Los niños podrían pensar que tienen que apresurarse en terminar una tarea difícil porque no apartaron tiempo suficiente para hacerla debidamente.

Ayude a su hijo a idear estrategias para priorizar los deberes. Por ejemplo, ¿ayudaría si dedicara más tiempo a las asignaturas más difíciles? ¿Es mejor que haga las tareas difíciles primero o que empiece con algo más sencillo para que se sienta más confiado? Responder preguntas como estas puede ayudarlo a decidir en qué orden hacerlas.

4. Dividir la tarea en pasos

Algunos niños terminan sus deberes muy rápido porque omiten cosas. Es posible que no recuerden todos los pasos necesarios para resolver un problema de matemáticas. O podrían ignorar involuntariamente secciones de una tarea de escritura.

Ayude a su hijo a crear una lista de pasos que vaya marcando a medida que los completa. En algunas tareas, como las de matemáticas, puede que necesite pedirle al maestro un ejemplo de un problema resuelto en el que se muestre cada paso. Dividir las tareas también puede ayudar a los niños a realizar los proyectos a largo plazo a un ritmo constante.

5. Guardar el teléfono

Enviar mensajes de texto y revisar las redes sociales mientras se hace la tarea puede ser una gran distracción. En particular para los niños que tienen dificultad para enfocarse. No solamente les quita tiempo que podrían estar empleando en hacer los deberes. También significa que tienen que reconectarse con la tarea que estaban haciendo. Esto puede causar que omitan pasos y se apresuren en terminarla.

Establezca la regla de que ponga a cargar su teléfono en otra habitación cuando vaya a hacer los deberes. Y usted dé el ejemplo guardando su teléfono cuando esté realizando sus propias tareas.

6. Revisar la tarea

En la prisa por terminar la tarea, los niños pueden saltarse un paso muy importante: una revisión final en busca de errores por descuido, palabras mal escritas y letra ilegible. Si su hijo no revisa la tarea, revísela usted después de que afirme que la terminó. Si encuentra errores ortográficos o de otro tipo, dígale que la tarea estará terminada una vez que corrija esos problemas.

Realicen juntos una lista de verificación que su hijo pueda utilizar para la revisión. ¿Puedo leer lo que escribí? ¿Utilicé mayúsculas y signos de puntuación? ¿Revisé la ortografía? ¿Completé todos los ejemplos? Esto puede ayudar a su hijo a adquirir el hábito de revisar su trabajo.

7. Buscar la ayuda que su hijo necesita

Si su hijo se apresura en hacer los deberes o deja preguntas sin responder, podría ser señal de un problema mayor. Hable con el maestro de lo que ha observado. Tal vez decidan que su hijo necesita ser evaluado. Esto puede conducir a que obtenga apoyos formales en la escuela.

Si su hijo ya tiene un IEP o un plan 504, hable con el maestro sobre los apoyos que recibe actualmente. Quizás sea necesario revisar sus adaptaciones para determinar si requiere nuevas o diferentes.

8. Enfocarse en las fortalezas

Cuando los niños tienen dificultades en la escuela y con los deberes, puede que no se sientan seguros de poder hacer la tarea correctamente. Es posible que se apresuren en hacerla pensando: “¿Qué sentido tiene?”. Conozca maneras de aumentar la autoestima de su hijo. Recuerde a su hijo sus fortalezas y logros fuera de la escuela. Mencionar que el esfuerzo trae recompensas lo podría motivar a reducir la velocidad, revisar el trabajo y cosechar los beneficios de un trabajo bien hecho.